2026.07.04
【7月開催】お悩み相談会＆教室内覧会のお知らせ｜ポラリス大治教室
お子さまの発達や集団生活について、気になることはありませんか？ 「落ち着きがなく、すぐに動いてしまう」 「集中が続きにくい」 「集団の中で先生の話を聞くことが苦手」 「友だちとの関わり方が少し心配」 「療育や放課後等デイサービスについて話を聞いてみたい」 このようなお悩みをお持ちの保護者さま向けに、ポラリス大治教室では、7月にお悩み相談会＆教室内覧会を開催します。 見学だけでも、相談だけでも大歓迎…
2026.06.05
大治町で小学校高学年・中学生向けの放課後等デイサービスをお探しの方へ
大治町で放課後等デイサービスを探している保護者の方から、このようなご相談をいただくことがあります。 「今の放課後等デイサービスが、だんだん本人に合わなくなってきた気がします」 「小さい子が多くて、本人が行きたがらなくなってきました」 「中学生になってから、人間関係や将来のことが急に不安になってきました」 「ただ楽しく過ごすだけではなく、将来の自立につながる力を身につけてほしいです」 小学校高学年…
2026.05.19
発達障害の子の将来を変える！就労と自立に繋がる「ライフスキルトレーニング」
「朝の身支度が一人でできない」 「お金の計算や使い方がわからない」 「ゲームばかりで夜更かししてしまう」 お子さんの毎日の生活習慣で、悩んでいることはありませんか？ 保護者の方は「今はまだ子どもだから。大人になれば、自然と身につくはず」と期待しがちです。 しかし、発達障害（自閉スペクトラム症やADHDなど）のあるお子さんは、周囲を見て自然に学んだり、口頭での指示を聞いて覚えたりすることが苦手な特性が…
2026.05.19
放課後等デイサービスの選び方。「生活訓練型（ライフスキル特化）」とは？
放課後等デイサービスの制度が始まった当初は、 どこの事業所も「発達が気になるお子さんや障害のあるお子さんを預かり、遊びや居場所を提供する」ことに重点が置かれていました。 しかし最近では、「就労準備型」や「運動療育型」「学習支援型」など、特定の療育に特化した「コンテンツ型」の放課後等デイサービスが増えてきており、 事業所ごとに大きな特色があります。 保護者の方から「種類が多すぎて、うちの子にどこが…
2026.05.19
「ライフスキルトレーニング（LST）」とは？発達障害の子の自立を支える10の項目
放課後等デイサービスポラリス教室は、愛知県豊田市、みよし市、大治町周辺で 発達障害のお子さんを対象にした児童発達支援・放課後等デイサービスです。 お子さんの課題に合わせたプログラムと環境により、「できること」を増やすサポートをしています。 今回は、ポラリス教室で実際に行っているプログラム「ライフスキルトレーニング（LST）」について詳しくご説明したいと思います。 このプログラムはお子さんの生活能力を…
2026.05.19
集中できないのは聴覚過敏かも？将来の力を育むための対策とポラリスの取り組み
勉強や仕事など、何かに取り組む際に欠かせない「集中力」。 例えば、学校の教室で先生の話を理解して問題を解いたり、将来、職場で複数の業務を丁寧に進めたりするためには、 その空間で「目の前のことに集中する力」がとても重要になります。 しかし、もしその環境が「耐えられないほどの騒音」に包まれていたとしたらどうでしょう？ 特定の場所で注意力が散漫になってしまう、集中したくてもできない……その背景には、もし…
2026.05.18
目で見てわかる安心感！ポラリスの教室で行っている4つの「構造化」
前回の記事では、自閉スペクトラム症など発達障害のあるお子さんがパニックや自傷を起こさず、 安心して過ごすための環境づくり「TEACCHプログラム（構造化）」について解説しました。 「言葉だけの指示では動けない子も、目で見る情報があれば自立して行動できるようになる」というこの素晴らしい仕組みを、 私たち放課後等デイサービス「Polaris（ポラリス）」では、すべての教室で全面的に取り入れています。 今回は、ポラ…
2026.05.18
発達障害の子の「早食い・丸呑み」はどう直す？将来のリスクと解決策
「全然噛まずに飲み込んでしまう」「口いっぱいに詰め込んでしまう」 お子さんの食事の様子を見て、心配になったり焦ってしまったりしていませんか？ 現代は柔らかい食べ物が増えたことで、子どもから大人まで「噛む回数」が減っていると言われています。 さらに、発達障害などの特性があるお子さんの場合、感覚の偏りなどから「食の困難（早食い・偏食など）」を抱えやすく、よく噛んで食べることが一層難しくなっています。 …
2026.05.17
発達障害の子どもの自傷・他害を減らすには？原因と正しい3つのステップ
発達障害のあるお子さんの自傷や他害。 「ケガをしないか心配」 「お友達にケガをさせたらどうしよう」 「どうしてこんなことをするの？」 と、毎日不安や自己嫌悪を抱えていませんか？ 自傷や他害は、決して「しつけが悪い」から起こるわけではありません。 適切な対応と環境づくりを、長い期間をかけて行っていくことで、少しずつ減らしていくことができます。 この記事では、自傷・他害を減らすための3つのステップ「①…
2026.05.17
発達障害の子の姿勢や多動を改善！お家でできる「トランポリン」とおすすめ療育遊び3選
「食事中や勉強中、いつも姿勢がぐにゃぐにゃと崩れてしまう」 「落ち着きがなく、常にウロウロ動いてしまう（多動）」 「手先が不器用で、よく物を落としたり字を書くのが苦手だったりする」 発達障害（自閉スペクトラム症やADHDなど）のあるお子さんによく見られるこれらの困りごとは、 実は「感覚の偏り」や「体幹（体の中心の筋肉）の弱さ」が原因であることが少なくありません。 この記事では、保護者の方に向けて、ご…
2026.05.17
発達障害の子の「着替え・準備」が進まない！身辺自立を促す4つのコツ
「なんで毎日、同じところでつまずくの？」 「何度言ったら自分でできるの？」 朝の忙しい時間は、お子さんの着替えや準備がなかなか進まず、もどかしい思いを抱えたり、つい先回りして手伝ってしまったりすることもありますよね。 私たちが自然に身につけてきた「当たり前の動作」を子どもに丁寧に教えるのは、実はとても難しいことです。 「そのうち自然とマネして覚えるだろう」と思ってしまいがちですが、発達障害の特性…
2026.05.17
「TEACCH（ティーチ）プログラム」とは？パニックや自傷を防ぐ環境づくり
お子さんが突然パニックを起こしたり、自傷や他害をしてしまったりする時。 その背景には、急な予定変更による「見通しの立たなさ」や、「言葉でうまく伝えられないもどかしさ」が隠れていることが少なくありません。 発達障害（自閉スペクトラム症など）のあるお子さんが落ち着いて過ごすためには、「環境を整えること」が非常に重要です。 今回は、その環境づくりの世界的なスタンダードであり、ご家庭でも取り入れることが…
