大治町で小学校高学年・中学生向けの放課後等デイサービスをお探しの方へ

大治町で放課後等デイサービスを探している保護者の方から、このようなご相談をいただくことがあります。

「今の放課後等デイサービスが、だんだん本人に合わなくなってきた気がします」

「小さい子が多くて、本人が行きたがらなくなってきました」

「中学生になってから、人間関係や将来のことが急に不安になってきました」

「ただ楽しく過ごすだけではなく、将来の自立につながる力を身につけてほしいです」

小学校高学年・中学生・高校生になると、放課後等デイサービスに求めるものは少しずつ変わっていきます。

低学年の頃は、安心して過ごせる場所、友だちと遊べる場所、学校後に落ち着いて過ごせる場所として利用していた方も多いと思います。

しかし、高学年以降になると、

• 友だち関係が複雑になる
• 本人のプライドや自尊心が育ってくる
• 小さい子中心の環境に物足りなさを感じる
• 将来の進学や就労が気になり始める
• 生活力や社会性の課題が見えやすくなる

といった変化が出てきます。

そのため、「今の放課後等デイサービスのままでいいのだろうか」と迷われる保護者の方も少なくありません。

ポラリス大治教室は、小学5年生〜高校生を対象に、SST・LST・就労準備を通して、将来の自立につながる力を育てる放課後等デイサービスです。

この記事では、大治町で小学校高学年・中学生・高校生向けの放課後等デイサービスを探している方に向けて、高学年以降に必要な支援と、ポラリス大治教室で大切にしていることをご紹介します。

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高学年になると、放課後等デイサービスに求めるものが変わります

小学校低学年の頃は、まず「安心して過ごせること」が大切です。

• 集団生活に慣れる
• 順番を待つ
• 先生の話を聞く
• 身の回りのことを自分で進める
• 友だちと一緒に遊ぶ

こうした力を、遊びや生活の中で少しずつ育てていきます。

一方で、小学校高学年以降になると、必要な支援は少しずつ変わってきます。

• 「友だちとの距離感が難しい」
• 「悪気なく相手を傷つける言い方をしてしまう」
• 「嫌なことを嫌と言えず、我慢しすぎてしまう」
• 「自分の気持ちを言葉で伝えるのが苦手」
• 「時間や持ち物の管理が苦手」
• 「将来、働けるのか不安」

このように、生活面・対人面・将来面の課題が見えやすくなります。

高学年以降の放課後等デイサービスでは、ただ楽しく過ごすだけではなく、「将来の自立に向けて、今どんな力を育てる必要があるか」という視点が大切になります。

今の放課後等デイサービスが合わなくなることもあります

保護者の方の中には、事業所を変えることに罪悪感を持たれる方もいます。

　「今までお世話になっているから言い出しにくい」

　「本人が慣れている場所を変えていいのか不安」

　「途中で事業所を変えるのは悪いことなのではないか」

そのように感じる方もいらっしゃいます。

しかし、お子さまの成長に合わせて必要な環境が変わることは自然なことです。

低学年の頃に合っていた場所が、高学年・中学生になってからも必ず合い続けるとは限りません。

特に、

　周りが小さい子ばかりで本人が浮いている
　活動内容が幼く感じられる
　本人が「つまらない」と言うようになった
　将来につながる支援が少ないと感じる
　中学生になってから利用しづらくなった

このような場合は、一度環境を見直してもよいタイミングかもしれません。

大切なのは、今の事業所を否定することではありません。

お子さまの今の年齢、発達段階、将来の目標に合った環境を選ぶことです。

ポラリス大治教室で大切にしている支援

ポラリス大治教室では、小学5年生〜高校生のお子さまに対して、将来の自立を見据えた支援を行っています。

中心となるのは、次の3つです。

• SST
• LST
• 就労準備につながる活動

この3つは、それぞれ別々のものではありません。

人との関わり方を学ぶこと。
生活に必要な力を身につけること。
将来、働くための土台を育てること。

これらを日々の活動の中で積み重ねていくことで、お子さまの将来の選択肢を広げていきます。

SSTで人との関わり方を学ぶ

高学年・中学生になると、人間関係の悩みが増えやすくなります。

小さい頃は大人が間に入って解決できていたことも、年齢が上がるにつれて、本人同士でのやりとりが求められる場面が増えていきます。

たとえば、

• 相手にきつい言い方をしてしまう
• 冗談のつもりが相手を傷つけてしまう
• 嫌なことを嫌と言えない
• 断り方がわからない
• 謝り方がわからない
• 人との距離感が近すぎる
• 会話の入り方がわからない

このような課題は、本人の性格だけの問題ではありません。

経験の少なさや、場面の読み取りの難しさ、言葉で伝える力の弱さが関係していることがあります。

ポラリス大治教室では、SSTを通して、日常生活で起こりやすい場面を取り上げながら、人との関わり方を学んでいきます。

大切にしているのは、「正解を教える」だけではなく、実際の場面で使えるようにすることです。

• あいさつ
• お願いの仕方
• 断り方
• 謝り方
• 相談の仕方
• 気持ちの伝え方
• 相手との距離感
• トラブルになった時の対応

こうした力は、学校生活だけでなく、将来の職場や地域生活でも必要になります。

SSTについて詳しく見る

LSTで生活力・自己管理力を育てる

将来の自立に向けては、生活の力も欠かせません。

勉強ができることと、自立して生活できることは同じではありません。

高学年以降になると、次のような課題が見えやすくなります。

• 時間を守るのが苦手
• 持ち物の準備ができない
• 身だしなみに気づきにくい
• お金の使い方がわからない
• 体調不良をうまく伝えられない
• 困った時に相談できない
• 気持ちの整理が苦手
• ゲームやスマホの時間を調整できない

こうした力は、大人になってから急に身につくものではありません。

子どものうちから、少しずつ経験しながら育てていく必要があります。

ポラリス大治教室では、LSTを通して、生活に必要な力を段階的に学んでいきます。

たとえば、

• 予定を確認する
• 持ち物を準備する
• 時間を意識して行動する
• お金の使い方を考える
• 身だしなみを整える
• 自分の得意・苦手を知る
• 困った時に相談する

といった内容です。

「できないことを叱る」のではなく、「できるための方法を一緒に考える」ことを大切にしています。

LSTについて詳しく見る

就労準備で将来の働く力を育てる

ポラリス大治教室では、将来の働く姿を見据えた支援も行っています。

就労準備と聞くと、「まだ中学生なのに早いのでは」と感じる方もいるかもしれません。

しかし、働く力は高校卒業前に急に身につくものではありません。

• 指示を聞く
• 最後まで取り組む
• わからない時に質問する
• 報告する
• 時間を守る
• 道具を丁寧に扱う
• 自分の役割を理解する
• 人の役に立つ経験をする

こうした力は、小学校高学年・中学生のうちから少しずつ育てていくことができます。

ポラリス大治教室では、パソコン操作、作業活動、役割のある活動、報告・相談の練習などを通して、働くための土台を育てていきます。

目的は、すぐに仕事をさせることではありません。

　「自分にもできることがある」

　「人の役に立てると嬉しい」

　「働くことは怖いことではない」

そう感じられる経験を積み重ねることです。

この経験が、将来の進路選択や就労への前向きな気持ちにつながっていきます。

中学生・高校生の居場所としても大切にしていること

中学生・高校生になると、本人の気持ちも複雑になります。

　小さい子と一緒の環境に抵抗を感じる。
　「療育」という言葉に抵抗感が出てくる。
　自分だけ支援を受けていることを恥ずかしく感じる。
　学校では頑張っているけれど、放課後には疲れ切っている。
　家ではイライラしたり、無気力になったりする。

この時期のお子さまには、安心して過ごせる居場所も必要です。

ただし、何もせずに時間を過ごすだけでは、将来への不安は残ります。

ポラリス大治教室では、本人が安心して過ごせることと、将来につながる経験を積むことの両方を大切にしています。

• 安心できる環境の中で、少しずつ挑戦する。
• 失敗してもやり直せる。
• できたことを認めてもらえる。
• 自分の得意なことに気づける。

その積み重ねが、自己肯定感や将来への前向きな気持ちにつながります。

こんなお悩みがある方はご相談ください

ポラリス大治教室は、次のようなお悩みがある方にご相談いただくことが多いです。

• 今の放課後等デイサービスが合わなくなってきた
• 小さい子中心の環境に本人がなじめない
• 中学生になってから通える場所が少ない
• 将来働けるか不安
• 友だち関係のトラブルが多い
• 嫌なことを断れず我慢してしまう
• 悪気なく相手を傷つける発言をしてしまう
• 生活習慣や時間管理が苦手
• スマホやゲームの切り替えが難しい
• 学校卒業後の進路が不安
• SSTやLSTに取り組める環境を探している
• 就労準備につながる支援を受けたい

このようなお悩みがある場合は、まずは見学で教室の雰囲気をご確認ください。

すぐに利用を決める必要はありません。

お子さまに合う環境かどうか、保護者の方の不安やご希望を伺いながら、一緒に考えさせていただきます。

低学年向けの大治教室2との違い

ポラリス大治教室では、年齢や発達段階に合わせた支援を行うために、教室を分けています。

未就学〜小学4年生のお子さまには、ポラリス大治教室2で、学校生活・集団生活・身辺自立の土台を育てる支援を行っています。

一方で、小学5年生〜高校生のお子さまには、ポラリス大治教室で、SST・LST・就労準備を中心に、将来の自立につながる支援を行っています。

どちらが良い・悪いではありません。

お子さまの年齢、発達段階、今困っていること、これから育てたい力に合わせて、合う環境を選ぶことが大切です。

ポラリス大治教室1と大治教室2の違いについて詳しく知りたい方は、こちらの記事もご覧ください。

大治町の放課後等デイサービス｜低学年と高学年で教室を分ける理由

大治町で高学年・中学生向けの放課後等デイサービスを探している方へ

小学校高学年・中学生・高校生の時期は、将来の自立に向けて大切な時期です。

この時期に、人との関わり方、生活に必要な力、働くための土台を少しずつ育てることで、将来の選択肢は広がります。

「今の放課後等デイサービスが合わなくなってきた」

「中学生になってから通える場所を探している」

「将来の自立や就労に向けた支援を受けたい」

そのように感じている方は、ポラリス大治教室の見学をご検討ください。

ポラリス大治教室では、お子さまの今の姿を大切にしながら、将来につながる力を一緒に育てていきます。

見学・相談について

ポラリス大治教室では、教室見学・個別相談を随時受け付けています。

見学では、実際の教室の雰囲気、活動内容、支援方針、お子さまに合うかどうかについてご相談いただけます。

「すぐに利用するかは決めていない」

「今の事業所と迷っている」

「まずは話だけ聞いてみたい」

そのような段階でも大丈夫です。

お子さまの年齢や特性、学校生活でのお悩み、将来への不安を伺いながら、一緒に考えさせていただきます。

大治町で小学校高学年・中学生・高校生向けの放課後等デイサービスを探している方は、ぜひ一度ご相談ください。

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